Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

My

Память о Ленинграде

Меня не съели

В Ленинграде. Кого же

Мне благодарить?


Голод не помню.

Вкус столярного клея.

Только. Навсегда.


Красный-красный конь.

Сколько детей, а он пуст.

Нету сил залезть.


Трамвай. Улица.

Дома. — Мертвы. Неужто

Один я живой?


Чистый белый снег.

Таким никогда не был.

Умерли дети.

My

Проблемы гендерной идентичности детей, которыми страдает Европа, еще 45 лет назад рассмотрены





Гендерная дисфорсия — расстройство половой идентичности, в этом состоянии человек не может до конца принять свой статус мужчины или женщины.
Специалисты пока не дают однозначного ответа, то стало причиной роста обращений молодых пациентов. Так, по словам врача и доцента детской психиатрии Луизы Фрисен, есть несколько вариантов.
«Вероятно, раньше не было возможности для таких людей получить квалифицированную помощь. Многие просто не знали, что могут обратиться со своей проблемой к нам», — цитирует врача «Радио Швеции».
С другой стороны, тема половой идентичности стала открыто обсуждаться в обществе, вследствие чего дети и подростки получают возможность на определение своей гендерной принадлежности в процессе их развития, поясняет специалист.




Прочитайте здесь "О Маше и Пете или что отличает от мальчика девочку". Сказка, написанная 45!!! лет назад именно на тему гендерной идентичности. Пусть шведы переведут ее и все проблемы у них кончатся. А российским родителям всем рекомендую прочитать своим детям в возрасте 6-10 лет.
My

Долой арифметику - мучительницу детей

Ну доколе наших детей будут мучить нелепыми, ненужными наукам времен античности и Древнего Египта?

Я имею ввиду арифметику и дроби. Кто сейчас пользуется дробями? Отвечу. Сантехники, у которых до сих пор трубы на три четверти. И еще анго-америкаснкие валютные и финансовые спекулянты, у которых в ходу до сих пор 1/4 пенса или цента (больших дробей они не знают). И ради сантехнических труб мучить миллионы школьников? Ведь сейчас ни один взрослый человек не сложит зосемь пятнадцатых и сто сорок одну двести семьдесят третью. Так зачем это устаревшее на много сот лет знание вдалбливать школьникам, забивая им голову мертвым и ненужным знанием, которое нигде не используется. Лучше оставьте больше времени на литературу или на вышивание, и то больше пользы. Ведь древнегреческий и латынь выкинули и ничего. И не умея чистать Илиаду в подлиннике жить можно.

И еще одно замечание по поводу преподавания математики в школе. Часто в школьных задачниках свучит фраза "расстояние 20 километров", прошло время 2 часа". НЕ СУЩЕСТВУЕТ расстояния 30 километров. Не существует времени 2 часа. 20 может быть учеников в классе, книг на полке, двое могут быть родителей. Но расстояния меряют и оно зависит от прибора. Оно может быть и 20+-1 км и 20+-10 метров и т.д. Целые числа это результат счета. А расстояния измеряют и время измеряют, а не считают. И одно и то же расстояние может выражаться разными числами в зависимости от измерительного прибора. А какое истинное расстояние - это вопрос, не имеющий смысла. Нет приборов для измерения "истинного расстояния" или "истинного времени". И это тоже надо школьникам объяснять, потому что это основа всей числовой культуры, которая становится все более важной составной частью быта. Ведь даже музыканты ездят на автомобилях, на которых стоит спидометр, они пользуются термометрами и т.д. Так что мнение, что изучать математику людям гуманитарных профессий изучать не надо в наше время неверно. Уж с измерениями, а тем более со счетом, сталкиваются все и надо понимать, что такое числа, какие операции с ними можно делать и т.д. чтобы не попасть в аварию или под штраф, а то и хуже. Двадцать первый век это век информатики и метрологии (измерений).